ceo 寫: 教改太急了
老師學校家長都沒準備好
自然會出問題
但是我自己是做藝術教育的(不是主要學科)
所以我個人是挺認同比較多元跟開放的教育模式
但是有哪個媽媽會希望自己的小孩是王建明??畢卡索??愛因斯坦??!!
你會說"有吧"一定有阿"但是....所有的媽骨子裡都還是希望小孩當醫生律師...這類
我小六就補kk音標
之前有學畫畫
國中補數學理化英文
高中補--殷非凡英文,何明數學
但是高三就不補了.......因為明瞭到........朽木不可雕
anyway....還不是一路唸上去了
所謂....朽木不可雕,曬乾當柴燒.....還是有用
前陣子在美國朋友家
聽他講, 當地學生從小學到高中, 大概都是下午3點就下課了!!
我想,
台灣學生花在學校跟功課的時間幾乎是美國的2倍!!
很好奇他們學生程度和台灣比,
差多少???
這個輕鬆的主主題
現在變的很嚴肅~
這麼說吧
台灣的少棒,立志殺片天下
美國少棒,好玩就好
(這是心態問題,但是好是壞我不知道)
(求勝心態也來自一直以來的教育模式)
台灣青少年在國際的一些數理比賽,可以拿到好成績
(但是這些說穿了不過是受良好訓練的機器)
開始進到工作職場
因為一直以來的模式,台灣的確能有不錯的表現
但是少了一些天馬行空,突發奇想
然而,創造卻往往是產業跳躍的主要因素
(舉個濫例子--例如萊特兄弟的飛行,艾迪聲的燈泡...云云)
例如矽谷可以有很多研發(研究發明)
台灣竹科卻退為高級手工作業員...
猜測回答CEO的問題:
台灣可說是全世界"大學"畢業人數比超高的國家
(但是現在大學生的程度...嗯...)
若要以整體人口素質來斷
我相信台灣26歲以下(大概是學生年紀)的整體程度應該不差
我也相信若是金字塔頂端的學生來競賽
台灣的學生也有很優秀的表現
但是若拿相同受高等教育的所有學生來比
這..........我就沒把握說台灣是好還是不好了
去年我去德意法看展,德法有去一些藝術學院參觀
我只能說他們大學生的程度比台灣一些檯面藝術家還好
又,一些國外檯面上藝術家,成名時機多在進如學院(大學)就開始在國際發光發熱
台灣則至少是研究所,或畢業之後...
簡言之
教改當初希望藉著廣而泛的多元學習
達到學生更多的成長
藉著更多元的學習,讓學生找到自己興趣專精而能發展
國外能,因為一直以來大家都是這個模式運作
所以能輕鬆學習,找到所長
台灣(目前)不能
因為學校家長(一直受塡鴨教育長大)是無法容忍任何一個科目沒有A
相對要學的東西感覺變多了,而且又"要列入升學的成績"那家長啟不是瘋了
自然紅包,作假.........能來的全來
小的在做"才藝"
但是因為"藝術與人文"這門課目現在也會關係到升學
小的工作範疇也變成"補教"
以前家長會覺得畫圖開心
現在家長會覺得"如何讓繪畫成為將來升學的助力"
我當然也有方案(學生個展,參加有把握的比賽...)
但是這就忘了初衷了
|
